Fête de la Formation, le 4 Juillet 2016 : bilan très positif

FR3 PICARDIE Journal télévisé “19/20” du Lundi 4 Juillet 2016

LE PARISIEN – Edition de l’Oise – 01/07/2016

Une fête de la formation - Le Parisien 01 07 2016

OISE HEBDO – 06/07/2016

La formation en fête au Château des Rochers - Oise Hebdo 06 07 2016

23 Juin 2016 : Wébinaire ALCF : Développer la formation continue tout en mobilisant tous les financements disponibles ?

Téléchargez ici le support de présentation du wébinaire ALCF :

Développer la formation professionnelle en mobilisant tous les financements

animé par :

  • Frank SAVANN, président de l’ALCF
  • Gérald DHOURY, délégué territorial de l’AGEFOS PME Nord Pas de Calais Picardie

Pour contribuer à la prospective et au développement de la formation professionnelle, rejoignez l’ALCF !

l’ALCF accompagne la digitalisation des organismes de formation

Action Collective  : “ACCOMPAGNER LA TRANSITION DIGITALE DES ORGANISMES DE FORMATION”

Contexte et objectif

Dans ce nouveau mode hyperconnecté où chacun peut apprendre et se former dans tous les domaines sans perdre de temps et d’argent en déplacement et en polluant, il ne faudrait pas que les « organismes de formation » restent figés au seul modèle présentiel, ne répondent pas au défi de la digitalisation et ratent ainsi les opportunités de la révolution numérique des savoirs et savoir-faires.

Cette action collective inter-entreprises est cofinancée par les OPCA partenaires de l’ALCF : AGEFOS PME (programme MUTECO) et OPCALIA (programme OF TRANSITION)

Objectifs pédagogiques

L’objectif est de permettre à chacun de bien positionner son activité formation au regard des nouveaux outils et méthodes qui lui permettront d’en tirer parti pour séduire, convaincre, satisfaire et fidéliser de nouveaux apprenants et clients, par son utilisation performante des pédagogies les plus dynamiques et les plus économiques.

Cette action de formation à destination exclusive des organismes de formations traitera principalement des nouveaux outils et méthodes de diffusion pédagogiques et de l’évolution des rôles des formateurs et des apprenants.

Contenu pédagogique

  1. Présentation du contexte, des éléments de langage, des solutions référentielles: autodiagnostic humain, organisationnel, technique. Démonstration appliquée des outils présentés.
  2. Du présentiel au webinaire : conditions de production d’une session de formation en wébinaire : animer à distance une formation « classique » : prérequis, facteurs clés de succès, freins à lever, nouvelles approches comportementales de l’apprenant, bonnes pratiques de préparation amont et de suivi aval, nouveaux modes de conception, d’animation et de suivi des présences, mesure des acquis en cours de formation, gestion des tours de table, des questions, des interruptions.
  3. Mise en pratique d’une production d’une classe virtuelle: chacun doit maitriser les outils techniques, les méthodes pédagogiques spécifiques et donc le développement du catalogue digital.
  4. Du webinaire au SPOC : en quoi les nouveaux cours en ligne (« Online Courses » : MOOC, COOC, SPOC, …) font voler en éclat les modèles présentiels : que garder de nos outils du XXème siècle pour la génération Y ? Bonnes pratiques de préparation, de déploiement et d’évolution continue : suivi des présences, mesure des acquis en cours de formation, modélisation et individualisation des parcours. Nouveaux business.
  5. Mise en pratique d’une conception de programme SPOC: chacun doit maitriser l’outil technique, les méthodes pédagogiques spécifiques et pouvoir développer de nouveaux parcours de formation adaptés à son organisme, à son marché, à ses clients présents et futurs.
  6. Digitaliser l’activité formation (du progiciel au LMS) : découverte des LMS de référence, démonstrations, retours d’expérience. Construire le cahier des charges de « mon » LMS. Catalogue des ressources, scénarisation des parcours, adaptation fine des contenus et tests intermédiaires de validation, gestion administrative, protection des données personnelles, reporting, marque blanche, …
  7. Mise en pratique d’un projet LMS : chacun doit avoir la trame de son cahier des charges, formalisé ses besoins et pourvoir ainsi décider en connaissance de cause s’il peut adapter son outil actuel ou s’il doit partir d’une page blanche en spécifique où utiliser une plateforme déjà fonctionnelle.

Méthodes et supports pédagogiques
Cette action comprend 3 chapitres essentiels et se découpe en 7 demi-journées, toutes les 3 semaines.
Au-delà de la première session de présentation générale, les suivantes se déroulent par paire, une pour l’initiation théorique qui pourra être réalisée en mode distant & synchrone (aka « classe virtuelle » ou « webinaire ») et une pour l’application pratique qui elle privilégiera le mode présentiel pour favoriser la créativité et les partages de bonnes pratiques.

Méthodes d’évaluation
Validation des acquis en fin de formation et évaluation de la formation.

Formateur : Bernard Debargue, consultant formateur expert en technologies digitales de la formation.

Pré requis : Bonne connaissance des principaux outils informatiques (Pack Office, Internet…). Affinités avec le numérique et les nouvelles technologies.

Matériel : Chaque participant devra disposer d’un ordinateur portable et, si possible, d’une webcam et d’un micro-casque.

Nombre de places : Groupe de 6 participants maximum.

Durée : 14 heures en présentiel + 10.5 heures en distantiel.

Date et lieux de formation :
A confirmer

Coût pédagogique : 1500 € HT – Prise en charge OPCA / FPSPP = 1050 €HT = Reste à charge entreprise = 450 €HT

Téléchargez la fiche complète

Contactez l’organisateur